في عناوين الصحف

الأخبار البحث

Majlis Event Sheds Light on Impact of Shadow Education in Ras Al Khaimah and the UAE

حدث المجالس العامة يسلط الضوء على تأثير التعليم الظلي في رأس الخيمة والإمارات العربية المتحدة

مؤسسة القاسمي
مارس 17, 2014

بعد الحدث الافتتاحي في شهر أكتوبر، شهد شهر فبراير الحدث الأخير من سلسلة مجالس مؤسسة القاسمي، والذي يبنى على تقليد المجالس ويسعى إلى تحسين قنوات الاتصال بين الباحثين وصانعي السياسات، وزيادة الأثر المحتمل لنتائج البحوث ذات الصلة. 

بعنوان "التعليم الظلي": تجارب دولية على مقياس، وطبيعة، وانعكاسات سياسات التعليم الخاص التكميلي،" ركزت المجالس الاخيرة على التعليم، الذي هو أحد المجالات ذات الأولوية للمؤسسة. التعليم الظلي، الذي هو مصطلح شامل للدروس الخصوصية الربحية، هو قضية تؤثر على الكثير من النظم التعليمية، بما في ذلك نظم الإمارات العربية المتحدة.

يقول الدكتور مارك براي، من جامعة هونغ كونغ ، حيث أنه يعطي سياق إلى القضية. "التعليم الظلي هو جزء هام من الحياة اليومية للطلاب وأسرهم ، لكنه نادرا ما يحصل على اهتمام مركز"، في حين كانت الدروس الخصوصية و أساسية لبعض الوقت في بلدان مثل الصين، ظاهرة تكتسب زخما في سياقات مختلفة في جميع أنحاء العالم .

جنبا إلى جنب مع زميلته الدكتور أورا كو، قادت الدكتور براي استكشاف الدروس الخصوصية وأثرها . مع عقود من الخبرة التعليمية الدولية و العمل المكثف مع اليونسكو ، هؤلاء الأساتذة هم خبراء على الفروق الدقيقة و الآثار المترتبة على قطاع التعليم الظلي المتنامي ، الذي يعرفه مشاركو المجلس ، حيث يسافرون من الإمارات و مختلف الدول لمناقشة هذه القضية.

" الأستاذان براي و كو يتشاركان ثروة من الخبرة بطريقة فكاهية ثاقبة للغاية في بعض الأحيان و التي حفزت المشاركين على المشاركة وإعطاء الكم الهائل من التعليقات من قبل الآباء و الممارسين " ، هذا ما قالته الدكتورة جورجيا ، وهي أستاذة في كليات التقنية العليا في الشارقة، وتضيف، " شعرت أن الجمهور كان حقا متفاعلا مع المحاضرين و الموضوع. "

يقول الدكتور براي ، " نحن سعداء لجلب عدسة المقارنة من أجل مساعدة الناس في دولة الإمارات العربية المتحدة لفهم ظروفهم الخاصة ، و شخصيا ، أجد التنوع الداخلي في دولة الإمارات العربية المتحدة يكوِن أنماط مختلفة أكثر إثارة للاهتمام، داخل وعبر مختلف الإمارات " .

للمربين في جميع أنحاء هذه المنطقة، لا تزال أهمية مناقشة التعليم الظلي واضحة . حيث تلقى 65 ٪ من الطلاب الإماراتيين في الصف 12 دروسا خصوصية ، بالإضافة إلى تعليم المدرسة العادية. ولم تكن أي من قطاعات الحكومة و التعليم الخاص في دولة الإمارات تعمل بشكل مستقل عن سوق التعليم التكميلي، بينما تنفق مصر ما يقارب 1.6٪ من إجمالي ناتجها المحلي على التعليم الظلي وحده.

ربما تكون إحدى الخصائص المذهلة للتعليم الظلي، وفقا للدكتور براي ، هي من الذي يحصل على الاستفادة الاقل: الدروس الخصوصية هي في الواقع أكثر شيوعا بين الطلاب الجيدين أكثر من الطلاب الكسالى. وعلاوة على ذلك ، فإن الطلاب في المدارس ذات الأداء المنخفض هم في الواقع أقل عرضة لتلقي الدروس الخصوصية من الطلاب في المدارس ذات الأداء العالي.

السيدة أديليا بينيت، إدارية في إحدى المدارس الخاصة في دبي من الذين شاركوا في المجلس، لاحظت هذا مباشرة، قائلة: "حتى الآباء الذين يدفعون مبالغ كبيرة من المال للتعليم في المدارس الخاصة يجدون أنفسهم بحاجة إلى تعزيز تعليم أبنائهم من خلال الدروس الخصوصية ". 

يلتقط بيان السيدة بينيت واحدا من جوانب التعليم الظلي الذي يشغل الأساتذة  براي و كوا: قدرتها على تصعيد عدم المساواة الاجتماعية القائمة من خلال كونها في متناول معظم الطلاب الذين لديهم قدرة بالفعل على الالتحاق بالمدارس الأفضل والحصول على موارد أكثر من نظرائهم الأقل حظا.

جانب آخر من الدروس الخصوصية تم تسليط الضوء عليه في العرض يذكر آثارها على المستويات الشخصية والعلائقية. ليس فقط في كثير من الأحيان يؤدي التعليم التكميلي إلى عبئ مالي على الأسر، ولكنه أيضا يشوه رؤية الطلاب والمعلمين لتجربة تعليمية شاملة . 

يؤمن الأستاذان براي و كوا  بأن التعليم يجب أن ينتج "التعلم مدى الحياة، والتفكير الناقد، وحل المشكلات" الأفراد المجهزون "بالإبداع والابتكار للتكيف مع التغيرات السريعة ومطالب المجتمع." لكنهم قلقون من أن تنامي نفوذ التعليم الظلي يعني أن الطلاب يضحون بالعلاقات الشخصية والنشاط البدني في مقابل الضغوط الأكاديمية والقلق.

لهذه الأسباب، بدا المشاركون في المجلس متفقون على أن التعليم التكميلي أصبح أكثر شعبية في جميع أنحاء العالم، ومسألة تنظيمه لا يمكن تجاهلها. ويعتبر المعلمون والإداريون دور القانون التجاري والتعليمي في تنظيم الدروس الخصوصية، ولكن أيضا أصبحوا مشاركين في مسألة أخلاقيات الدروس الخصوصية في غياب لوائح واضحة. 

في حين أن العديد من جوانب مناقشة التعليم الظلي هي واقعية، كان اللهجة الشاملة لهذا الحدث إيجابية. حيث كان المربون ممتنون للمشاركة في منتدى المجلس وأنهم أصبحوا أكثر تجهيزا لتعزيز القطاع التعليمي في الإمارات العربية المتحدة.

القلق العام ينمو بالتوازي مع تكثيف الدروس الخصوصية التكميلية الخاصة "، وتلاحظ الدكتورة كوا، والدكتور ناتاشا ريدج، المدير التنفيذي لمؤسسة القاسمي، انعكاس هذا القلق للمجتمع. 

تقول الدكتورة نتاشا "على الرغم من أن قطاع التعليم الظلي ربما يكون أصغر في رأس الخيمة من الإمارات الأخرى "من المهم بالنسبة لصانعي السياسة النظر في أفضل السبل لمعالجة مسألة الدروس الخصوصية مع توسع قطاع التعليم الرسمي لدينا في الإمارة ". 

قضية التعليم الظلي تسلط الضوء على الفرص التي لدى رأس الخيمة كمنطقة متنامية. حاليا، تقع الإمارة بشكل مثالي لتكون قادرة على اتخاذ قرارات السياسات الاستراتيجية المتعلقة بقضايا مثل التعليم، والصحة العامة، والتخطيط الحضري، وسوف تستمر سلسلة المجالس العامة الجديدة لمؤسسة القاسمي في مساعدة المجتمع على تعظيم الفرص المتاحة لها لنمو مدروس وللتنمية.

لمزيد من المعلومات عن التعليم الظلي باللغة العربية يرجى زيارة الموقع التالي:(http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001851/185106a.pdf) وباللغة الإنجليزية يرجى زيارة الموقع التالي:(http://www.unesco.org/iiep/eng/publications/recent/abstracts/2009/Bray_Shadoweducation.htm).