الإصدارت البحثية

الإصدارت البحثية

الكادر الأكاديمي في دولة الإمارات العربية المتحدة: رحلة غير مستقرة

ديفيد شابمان،آن أوستن، سمر فرح، اليزابيث ويلسون، ناتاشا ريدج
أغسطس 20, 2013
ديفيد شابمان،آن أوستن، سمر فرح، اليزابيث ويلسون، ناتاشا ريدج
 
تحقق هذه الدراسة في كيفية رؤية الكادر التعليمي في مؤسسات التعليم العالي في الإمارات العربية المتحدة لعملهم المهني، ومدى التعرف عليهم والتعامل مع مؤسستهم، وكيف تتشكل وجهات نظرهم من السياقات الوطنية والمؤسسية التي يعملون فيها. 
 

ورأى العديد ممن أجريت معهم المقابلات بأن مساهماتهم المهنية كانت قيمة وتم احترامهم كأفراد، ولكن، في نفس الوقت، كان ينظر إليهم من قبل المؤسسة التي يعملون لديها على أنهم أمر عابر ويمكن استبدالهم بسهولة. النتائج تشير الى ان الاستخدام الواسع النطاق للموظفين الأجانب الذين يعملون بعقود قصيرة الأجل يمكن أن يعمل ضد تطوير الولاء المؤسسي أو الالتزام. نتائج هذه الدراسة عقدت آثار أوسع نطاقا للجامعات في البلدان الأخرى التي ترى زيادة اعتمادها على المدربين الأجانب كطريقة حكيمة للعمل.

سياسة التعليم العالي، النشرة الالكترونية، 20 أغسطس 2013، doi:10.1057/hep.2013.19